Информационные технологии в современном образовании
В образовании многих стран мира: Великобритании, Франции и других, сейчас происходят или планируются изменения, которые ориентируются на повышение его качества и уменьшение финансовых затрат. Это происходит из-за использования современных информационных и мобильных технологий, а также распространения дистанционного обучения в образовании. Появились новые технологии и техники, направленные на улучшение учебного процесса, такие как: виртуальные тренажеры и специализированные калькуляторы; зонды и датчики; презентации и мультимедиа; специализированные программы (в особенности для изучения иностранных языков); электронные книги и т.п.
Все эти мировые тенденции требуют от преподавателей постоянно повышать уровень своей квалификации (причем как профессиональной, так и технологической), пересматривать свои методики проведения учебного процесса.
Технологическое оснащение рядового ученика и учителя постоянно меняется. Все большее распространение получают устройства мобильной связи, которые можно использовать в учебном процессе: ноутбуки, нетбуки, мобильные телефоны, смартфоны и другие. Все эти изменения должны отражаться на организации учебного процесса.
Обучение в Великобритании является ярким примером использования нововведений, которые имеют свои преимущества и недостатки: компьютерное обучение; удаленная поддержка учебного процесса; дистанционное обучение; виртуальная обучающая среда и даже компьютерные и сетевые игры.
Для компьютерного обучения характерен подход, который может быть в отдельных случаях реализован через программированное обучение. Его можно использовать для изучения фактов, усвоения алгоритмов, тренировки. На практике сейчас используются электронные учебники, компьютерные тренажеры, тестирование. Но это только часть учебного процесса. Создание компьютерных средств требует четкой постановки цели, умение создавать сценарии обучения, составлять грамотные тесты. На данном этапе существуют сервисы, позволяющие учителю создавать небольшие учебные программы даже без навыков программирования. Например, можно использовать Power Point и iSpring или выбрать бесплатную программу CourseLab для создания подобных средств. Виртуальные учебные миры типа Second Life требуют мощных каналов и, пока, не имеют широкого распространения в странах СНГ, но в странах Европы и в частности Великобритании есть. Они могут использоваться для организации синхронных игр, но пока не совсем понятна их дидактическая ценность.
Компьютерные игры в обучении хотя и рассматриваются как будущее образования, но требуют еще теоретических доработок. Для создания игры обычно требуется команда из специалистов в разных отраслях, а поэтому учителя не имеют возможности их создавать самостоятельно.
Учителям посильно создание дистанционной поддержки обучения, которая характеризуется доступностью, простотой, возможностью использовать имеющиеся ресурсы и создавать собственные разработки с использованием популярных сетевых сервисов.
Рассмотренный материал показывает, что современные информационные технологии начинают играть большую роль в обучении, как традиционном, например, в школах и университетах Великобритании, так и дистанционном. Проводятся ежегодные рейтинги различных сервисов, которые нашли применение в обучении. Практически в каждом таком сервисе можно найти немало публикаций о методах их применения в учебном процессе. Все это позволяет практически любому преподавателю через Интернет получить доступ к этим публикациям. Следует отметить, что существенно упрощен процесс получения аккаунта в этих сервисах, а сами сервисы стали простыми в использовании.
В свою очередь, новые методы и способы применения информационных технологий в обучении начинают влиять на педагогические теории, особенно на те, которые были популярны в прошлом веке. Это говорит о том, что совершенствование учебного процесса за счет применения информационных технологий стремительно развивается.
